La pédagogie de la liberté
La pédagogie n’est pas un outil, une science, une pratique, une philosophie, une idée ou une manière de faire. La pédagogie est tout cela en même temps, la pédagogie est une mise au travail des valeurs des savoirs et des pratiques par les mêmes personnes, au même moment, dans un même lieu.
La pédagogie de la liberté est ce qui fonde la Maison de Courcelles. Inspirée du personnalisme communautaire et des travaux de Maria Montessori, cette pédagogie permet à la Maison de Courcelles de proposer des colos, des classes et des accueils uniques en France.
L.I.B.E.R.T.E
Les principes pédagogiques à la Maison de Courcelles sont simples : les enfants sont libres, libres de circuler, de jouer, de changer d’activités, de bricoler, de se lever tard ou de dormir dans la même chambre que ses copains et/ou copines, de manger à 12h ou à 13h30, assis dans l’’herbe ou à table. Les enfants vivent cette liberté dans une maison à l’organisation pensée, à hauteur d’enfants et compréhensible simplement. Chaque enfant peut à tout moment trouver, interpeler ou demander aide et soutien à un adulte disponible pour lui.
Ce principe pédagogique s’appuie sur une organisation fine des adultes, un maillage permettant à chaque enfant de vivre un temps de vacances loin des obligations scolaires mais où chaque adulte est attentif et sécurisant. À Courcelles, les animateurices sont posté.es pour rendre les enfants libres.
La liberté enfantine s’impose, les adultes travaillent à rendre les enfants libres. Cette pédagogie éprouvée depuis plus de 40 ans, permet à la Maison de Courcelles de construire un projet innovant et unique en France qui cherche à prendre soin de chaque enfant, de notre Terre et de toutes les personnes.
Espaces, repas et vacances
À Courcelles, les enfants ont accès à des coins permanents de jeu et d’activité : cirque, trappeur, bricolage, couture, ludothèque, bibliothèque auxquels s’ajoutent le jardin, les temps forts proposés par les animateurices, la cuisine ou toute activité de vacances que les enfants aiment : lecture, papotage dans un chambre, jeux de société, etc.
Être enfant et vivre à Courcelles permet de vivre un moment où le temps contraint disparait, où comme pour toute personne en vacances il est bon de prendre le temps. Vivre à Courcelles, c’est aussi bien manger une alimentation sans intrant de l’agro-industrie, locale (moins de 50km), majoritairement bio et entièrement transformée sur place.
Vivre une colo ou une classe à Courcelles permet de rencontrer d’autres enfants qu’on ne rencontrerait ailleurs, c’est construire une communauté, un espace de vie collective qui permet à chacun de découvrir les différences, les singularités et les limites de l’autres. Chaque enfant est responsable de la bonne vie de la communauté, ce qui permet à chacun de grandir. À Courcelles, la communauté est inclusive, l’accueil universel. Notre organisation cherche à rendre possible ce défi des mixités.
Apprentissage et formation
La Pédagogie de la Liberté s’apprend, elle est parfois déstabilisante pour les adultes qui ont appris à maitriser ou qui n’ont connu que l’école. Pour saisir, puis agir en pédagogie de la liberté, l’adulte doit l’éprouver. La Maison de Courcelles met en place formation in situ, journée d’études, recherches, stages et/ou accompagnement pour permettre aux adultes (animateurices, directeurices, travailleur.es sociaux, etc.) de s’approprier cette pédagogie.
La Maison de Courcelles se déplace, conseille, accueille des groupes, associations, centres de loisirs ou collègues et amis des colos pour former, mais aussi pour échanger sur des questions pédagogiques.
La Maison de Courcelles organise une vie associative en pédagogie de la Liberté où les membres de l’association se forment, échangent, débattent pour inventer la Maison de Courcelles de demain, pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui, pour faire vivre la pédagogie de la Liberté.
Livres
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• Enfants à la colo,
Courcelles une pédagogie de la liberté
J-M. Bataille, INJEP, 2007
• La prise de responsabilité
des jeunes et les associations
J-M. Bataille, A. Baudoin, B. Besse-Patin, V. Claude, M. Hanique, Le social en fabrique, 2015
FILMS
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• La vie commune,
C. De Gasperis (2021). Saraghima Films
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• À la Maison de Courcelles,
M. Tadesse (2018), DVD sur demande
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PODCASTS
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• Parlons péda !. (2025). Comment organiser la liberté en AC(E)M ? – En immersion dans la Maison de Courcelles.
• Penser l’été – Épisode 1/4 · Grandes vacances, grands souvenirs (2025) –
Articles
Une entrée dans la « communauté » de Courcelles
Besse-Patin, B. (2015). HAL (Centre pour la Communication Scientifique Directe)
L’esprit de Courcelles : pédagogie de la liberté et engagement territorial
Létoré, L. (2024). Cahiers de l’action
Participations en colo dans la communauté de Courcelles
Besse-Patin, B. (2015). HAL (Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Créer des microsystèmes d’échanges vertueux
Coll. FONJEP. (2019)
